Главные проблемы управления учебно-познавательной деятельностью

Главные проблемы управления учебно-познавательной деятельностью

Качество — это основополагающее условие для признания, для доверия, совместимости и привлекательности образования в европейском пространстве. Одними из задач в этом направлении является обучение ученика эффективно учиться, формирование его готовности к самообразовательной деятельности. В этом вопросе большую роль возлагаем на качественный контроль уровня усвоения знаний учеником. Контроль — предпосылка управления любым процессом, поэтому он имеет место на всех этапах овладения… Читать далее →