Главные проблемы управления учебно-познавательной деятельностью

Качество — это основополагающее условие для признания, для доверия, совместимости и привлекательности образования в европейском пространстве. Одними из задач в этом направлении является обучение ученика эффективно учиться, формирование его готовности к самообразовательной деятельности. В этом вопросе большую роль возлагаем на качественный контроль уровня усвоения знаний учеником.

Контроль — предпосылка управления любым процессом, поэтому он имеет место на всех этапах овладения знаниями. В педагогике принято считать, что контроль является так называемой обратной связью между учителем и учеником, тем этапом учебного процесса, когда учитель получает информацию об эффективности усвоения знаний по дисциплине.

Систематическая проверка личностных достижений способствует также совершенствованию самого содержания и методики обучения. Главную суть контроля сводим к целенаправленному управлению учебно-познавательной деятельностью тех, кто учится, поскольку сравнивая личностные достижения ученика в прошлом и настоящем, можно обеспечить надлежащее развитие личности на этом этапе и в будущем.

Рассматривая проблему управления учебно-познавательной деятельностью ученика с постепенным переводом в план саморегулирующегося протекания, ученые исходят из следующих предпосылок:

— контроль, коррекция и управления основываются на основе общих представлений о процедуре контроля;

— контроль способствует эффективному управлению при условии четко определенных целей и задач;

— конечным результатом действенного контроля является эффективная самообразовательная деятельность ученика.

К ряду требований, которые стоят перед учителем для осуществления эффективной контрольно-оценочной деятельности справедливо отнесены:

— подбор эффективных форм контроля для определения степени приближения полученных результатов к конечной цели (эталона);

— выявление причин ошибок и составление плана их устранения;

— развитие у учащихся рефлексивного мышления;

— осуществление самоанализа, самооценки и самокоррекции собственных действий по управлению познавательным процессом;

— определение критериев и формы оценки и их использования при осуществлении контрольно — оценочной деятельности;

— формулировка оценочного суждения.

Сейчас также есть потребность в стимулировании учеников к творческой деятельности и развитию их умственных способностей. Некоторые ученые обращают внимание на эффективность игровых методов обучения. Например, в сети есть ряд страниц, где указаны современные игры и учебные комплексы, которые имеют развивающие свойства, более детально по этому адресу: detkamnado.com.ua/star-wars.

Для эффективной организации процессе обучения и контроля качества образования обязательным является осуществление следующих процедур:

— оперативный (результат которого влияет на проектирование содержания и форм обучения физике, способствует рефлексии ученика) и текущий контроль (служит основой для проведения корректируя действий);

— работа с разноуровневыми задачами, соответствующие целям-эталонам;

— прозрачное оценивания, выставления оценки сопроводительным обоснованными комментариями и привлечением ученика к самооценке;

— сопровождение контроля самостоятельными контролирующими действиями ученика, способствующих развитию его рефлексии.

Результаты тематического и итогового контроля, которые рассматриваются в сравнении с целями — эталонами, указанными в целевой программе позволяют корректировать и регулировать деятельность учащихся на завершающих этапах обучения.

Высокий уровень результативности, объективности и удовлетворения ученика успехом на этом этапе означает, что предпосылки осуществления саморегулируемой деятельности, где помощь учителя требуется все меньше и меньше, появляется умение учиться самостоятельно.

Литературные источники:

Поведа Т.П., Поведа Р.А. Контроль учебно-познавательной деятельности учащихся в системе их подготовки к саморегулируемому обучению // Сборник научных трудов К-ПНУ имени Ивана Огиенко. Серия педагогическая. — Выпуск № 13. — К-ПНУ, 2007.

Автор статьи: Авторович

Пытаюсь помочь читателям обрести мастерство владения компьютера и всех программ, которые позволяют творить технологические чудеса.

Просьба использовать реальные имена, оставляя комментарии на сайте.

Оставить комментарий