Место и роль высшего образования в становлении и развития государства

В контексте инновационных изменений, происходящих в обществе, вызванных повсеместным внедрением информационных технологий во все сферы целенаправленной человеческой деятельности, одной из самых актуальных является проблема реформирования образовательных систем и технологий, разработка механизма улучшения финансирования образования.

Стоит отметить, что вопрос улучшения финансирования образовательных учреждений — вопрос государственной важности, которое можно поставить в перечень стратегических, определяющих будущее государства.

В современном обществе усвоения человеком культуры происходит, главным образом, в процессе обучения. В связи с этим проблемы оказываются ключевыми среди проблем, встающих перед человеком в новых условиях. Информатизация общества не только ставит новые цели перед системой образования, ориентированные на удовлетворение потребности человека к активной плодотворной деятельности в новом социоприродном окружении. Она дает и средства повышения эффективности образования. В информационную эру знания приобретают новый смысл, растет их качество и объем, представляет новые требования ко всей системе образования.

Понятно, что решающим для реформирования общества является реформирование высшей школы, формирования новой не закомплексованной генерации специалистов, новой украинской элиты. Бывшая советская система образования, несомненно, имела ряд преимуществ, особенно по подготовке специалистов в области точных наук. Но заполитизированая и предвзятая гуманитарная сфера высшего образования должна быть коренным образом реформирована с привлечением западного опыта. Именно это направление поможет нашей стране пойти по пути действительно демократического государства, становлению достойной современного украинской системы образования и воспитания.

К сожалению, сейчас образование в Украине находится в очень тяжелом состоянии, но, согласно социологическим исследованиям, проведенных Всероссийским Фондом «Информационное Общество Украины» и Медиа-центром «Четвертый Сектор», большинство опрошенных считает, что это проблемы локальные, то есть могло бы быть и лучше (58,90%), зависит возможно от социальной усталости преподавателей, общим упадком культуры; 19,18%) состояние образования признали совсем неудовлетворительным, в то время как 16,44% заметили, что и так неплохо по сравнению с общественным кризисным состоянием, могло бы быть и хуже.

При таких условиях актуальность приобретает внедрение локальных факторов и факторов на уровне конкретного вуза, в частности оптимизационных моделей прогнозирования, распределения финансовых ресурсов, с целью избежания в будущем кризисных явлений или максимально-возможного их смягчения.

Интерес также вызывает то, какому учебному заведению должно отдаваться предпочтение в информационном обществе. Данные упомянутого опроса свидетельствуют, что 49,32% считают, что центральным образовательным учреждением должен стать вузов, в то же время многие респонденты (35,62%) отметили, что образование должно специализироваться, поэтому и главное место должны занимать специальные и профессиональные учебные заведения, и только 1,37% опрошенных отдали отметили, что все учебные заведения должны занимать равнозначны места в информационном обществе.

В Украине за достаточно короткий период произошли кардинальные преобразования: изменились правовые, организационные, экономические отношения в обществе. Эти изменения продемонстрировали, что развитие страны происходило не линейным, предсказуемым образом, а по своим «правилам» самоорганизующихся систем: нелинейности, неравновесия, спонтанности, хаотичности, случайности и непредсказуемости. На смену традиционной системе образования приходит система, содержащая установку на формирование и становление развитой, творческой личности, способной легко адаптироваться к условиям окружающей среды, которые постоянно изменяются, ориентироваться в потоке информации, непрерывно саморазвитию.

Несомненно, все вышеуказанные ориентиры требуют вложений, причем для обеспечения надлежащего уровня образования и науки, который бы отвечал современному этапу развития общества, сам вуз без соответствующего участия в образовательном процессе государства, такая задача не под силу.

Только в комплексе поэтапно вопрос развития отечественной высшей школы может обеспечить необходимые предпосылки для выхода Украины из кризиса. А пока приходится констатировать факт, что до сих пор не выработано политики изменений содержания и форм образования в соответствии с потребностями информационного общества. Это обстоятельство в определенной степени вызывает низкую общую технологическую грамотность населения. В Украине также внедряют политики инвестиций в модернизацию и информатизацию.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.