Создание учебных материалов в помощью современных ИТ инструментов

Постоянные изменения в обществе требуют конкурентоспособности учащихся, а с другой стороны эти изменения дают ученикам возможность самоопределения и самореализации на основе адекватного выбора способов решения собственных социальных проблем или потребностей.

Непосредственное влияние на это имеют классные руководители. Они ищут новые подходы к организации деятельности участников учебно-воспитательного процесса, как в учебном заведении, так и вне его. Поэтому необходимыми являються новые интересные проекты не только в содержании образования, но и в самой структуре взаимоотношений между всеми участниками учебно-воспитательного процесса.

Среди различных методов, способствующих саморазвитию учащихся, является метод проектов.

В ходе реализации метода проектов условием эффективной самостоятельной школьной и внешкольной деятельности учащихся является групповое и между-групповое взаимодействие. В основе деятельности учителя лежат следующие составляющие: конструктивно-проектировочная, организаторская, коммуникативная.

Учитель должен стать координатором, консультантом, а также равноправным участником учебного процесса. Проекты для занятий в классе, когда они хорошо спланированы, показали свою действенность в положительной мотивации учащихся к обучению и саморазвитию, поскольку они предлагают одновременно интересные и важные для них темы, а также возможность преодоления трудностей.

Существуют апробированные способы активизации и привлечения классных коллективов к исследовательской работе при помощи проектов. Как правило, это групповые задания, а потому целесообразны в практике использования классными руководителями.

Основные функции современного классного руководителя:

— Организационно-координирующая, которая предусматривает налаживание взаимодействия учебного заведения и семьи с учителями-предметниками и другими специалистами школы, которые работают с классным коллективом;

— Развитие и стимулирование разносторонней деятельности;

— Индивидуальное влияние и взаимодействие с каждым учеником класса;

— Создание нужных учебных материалов и их репродукция и объединение в электронном варианте с помощью инструмента PDF конвертации.

В рамках реформирования системы образования, эксперты сферы информационных технологий работают над разработкой системы для упрощения работы классного руководителя. Информационная технология содержит модули, с помощью которых можно проводить:

— проектирование воспитательного содержания проектов классного коллектива;

— создание новых проектов;

Автоматизированные системы предоставляют учителю такие возможности:

— доступ к диагностике жизненной активности учащихся классного коллектива.

— возможности оказывать характеристики-рекомендации по личностному развитию ученика.

— рассмотрения групповых и коллективных проблем личностного развития учащихся и прогнозирования личностного развития учащихся классного коллектива.

— возможность моделировать проблемно-целевой смысл — создавать проекты классных руководителей.

— создание плана работы классного руководителя (планирование личностно-ориентированного содержания).

— возможность педагогам отслеживать в динамике развитие конкретного ученика, классного коллектива, учащихся учебного заведения.

Опираясь в своей работе на метод проектов, учитель тем самым создает условия для выявления и развития способностей одаренных детей и стимулирует их к самостоятельной поисково-исследовательской работы.

Литература:

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.